TRIPILAND

Es recurrente que en las categorías más pequeñas se produzcan situaciones de ventajas y desventajas numéricas durante el juego. Es por ello por lo que debemos trabajarlas con frecuencia en nuestras sesiones para que los jugadores se acostumbren a resolverlas con celeridad. Para evitar que se eternicen con demasiados pases los ataques en ventaja numérica, traigo aquí una tarea en la que se ha de resolver rápido en ataque esta situación, amén de premiar la determinación y " agresividad " en defensa.

Con la introducción del paso cero, es muy importante trabajar la recepción en movimiento para aprovecharnos de la norma y esto la trabajamos en la primera parte de este ejercicio. Por otro lado, el cambio de rol de ataque a defensa es algo que debemos inculcar a nuestros jugadores desde pequeños. En la segunda parte de esta tarea trabajamos precisamente eso, la conversión ataque-defensa después de simular una pérdida de balón.

Con cierta frecuencia nos encontramos con equipos cadetes o incluso infantiles de buen nivel, que han trabajado mucho y bien en anteriores categorías el concepto de “pasar y cortar” o “pasar y jugar” con 5 abiertos o similar, en el que todos pasan por todas las posiciones ya que estas, con buen criterio, no han sido definidas, y que cuando llegan a categorías superiores pasan bruscamente a jugar con bloqueos indirectos y en un puesto determinado del ataque, (base, escolta, pívot, etc.)           Descarga el pdf aquí     Pasar y cortar, y después qué

   A menudo pedimos a nuestros jugadores que realicen acciones que simplemente no las hacen porque no las trabajamos lo suficiente.Una de ellas es que levanten la cabeza para mirar a los compañeros y el juego.    Además de trabajar este concepto analiticamente, lo debemos trabajar de manera global dentro del juego. Aquí os dejo una tarea con la que entrenar esta idea y que complementa a la primera tarea que pusimos en este blog y que puedes ver pinchando aquí.  Mete-Falla

El cambio de rol de ataque a defensa es algo en lo que debemos insistir con frecuencia en nuestras sesiones ya que es un concepto que cuesta inculcar a los más jóvenes. Con esta tarea "machacamos" la idea de que tras el ataque toca defender lo más rápidamente posible.