TRIPILAND

Con frecuencia la pelota ejerce un poder hipnótico y paralizante en nuestros pequeños jugadores, muy especialmente cuando no tienen el balón. Este defecto de serie hay que corregirlo y enseñar a nuestros jugadores a reconocer los espacios y saber cuándo ocuparlos. Aquí os traigo una tarea en la que, con las reglas condicionantes, conseguimos que el jugador sin balón sea capaz de moverse a los espacios libres.

   De un modo u otro prácticamente todas nuestras actividades están regladas, ya sea un simple juego de mesa, una asociación de vecinos o un club de baloncesto. Las reglas son normativas surgidas de un acuerdo y que, una vez implantadas, debemos cumplir y acatar. De alguna forma podemos entender las reglas como indicadores de cómo debe desarrollarse un actividad.    También tenemos las reglas morales que si bien en muchas de ellas seguramente coincidiríamos los miembros de cualquier tipo de sociedad, no es menos cierto que cada grupo social tiene su propia moralidad y resulta difícil discernir cuál es la correcta ya que esta también está formada por normas de comportamiento individual y están dictadas por la conciencia de cada uno.    Por otra parte tenemos la ética que se encarga de valorar  y razonar las reglas morales de la conducta de las personas, independientemente del contexto del grupo social o cultural a los que pertenezcan. Durante u...

Lo sencillo suele dar muy buen resultado. Esta es una propuesta simple con la que introducimos a la ayuda defensiva y nos sirve para que los jugadores estén concentrados, amén de que nos ayuda en días en los que disponemos de pocos jugadores.

Una nueva tarea en la que recreamos la incertidumbre y la rápida toma de decisiones, en defensa y ataque, que tanto se dan en transcurso de un partido.

Todo entrenador de formación se habrá preguntado o se debería haber preguntado en alguna ocasión por el método de enseñanza a utilizar con sus jugadores y en su equipo, por cuál optar y por qué, en definitiva cómo va a enseñar baloncesto.    Hemos de decir en primer lugar que no deberíamos centrarnos en una sola respuesta ya que factores tales como el nivel técnico-táctico de los jugadores, sus características físicas o su grado de motivación, van a ser determinantes a la hora de abordar el método en los entrenamientos.    Ningún método nos va a garantizar el éxito inmediato, pero sí nos va a permitir sentar las bases de qué y cómo aprenderá el jugador a medio y largo plazo. Desde luego elegir la metodología es un dilema que se nos plantea de manera recurrente a los entrenadores, muy especialmente si no se tiene experiencia.    Entrenar implica tomar decisiones constantemente. Tenemos que evaluar cuál es la categoría y el nivel del equipo que vamos a...

Si algo destaca en el baloncesto de infantiles hacia atrás es el constante desorden que, por momentos, se produce en el juego. Con esta tarea recreamos esos momentos que inevitablemente se producen en los partidos y que forman parte de la idiosincrasia del baloncesto de los más pequeños. Con ello pretendemos que nuestros jugadores se habitúen al caos y que en base a entrenarlo, les sea familiar y sean capaces de controlarlo, tanto en defensa como en ataque.

Buscando las fuentes del conocimiento, en el año 1985 viajé a Madrid para asistir a la conferencia de Antonio Díaz-Miguel, a la sazón seleccionador nacional, cuyo título fue:  "Construcción de una defensa individual agresiva" , aquí os la dejo a los más jóvenes por si queréis curiosear, y a los más veteranos por si queréis rememorar. Son apuntes de mi puño y letra pasados a limpio, pero creo que se entienden. Pincha en el enlace para la descarga Clinic Navidad/85 A. Díaz-Miguel